2025年天天彩免费大全 拼音输入法是个好东西，你家娃喜欢用？但这不一定是件好事！

脑科学领域的专家，深圳大学的教授，深圳市神经科学研究院的院长谭力海，其最新的研究成果表明，儿童要是过度使用拼音输入法，那么就会对大脑中文阅读中枢的发育以及发展造成影响。日前，在在北京师范大学举办的 “中国儿童青少年脑智研究全国联盟”全国协作研究进展交流会上，谭力海提出了他的这个观点。

人脑处理不同语言的中枢存在一定差异，其一在于，处理中文的区域靠近大脑运动区，其二在于，处理英文的区域更靠近大脑听觉区。谭力海表明，这种差别源于儿童中文学习的方式更依赖“写”，正因如此，中文处理区域靠近大脑的运动中枢，至于外国儿童呢，他们学习英文更依赖“说”。

而因儿童广泛运用电子设备，致使写的情况变少，使用拼音输入法，且是智能的、能联想的拼音输入法的情况增多，这对儿童中文阅读中枢的发育与发展也会造成影响。谭力海团队展开进一步研究，针对10岁孩子的研究表明，每日过度使用拼音输入法的孩子，大脑关键阅读中枢的激活状况，相较于使用拼音输入法时间极少的儿童，显得更为微弱。

谭力海在会上说道，拼音那是学习汉字的一个“拐棍”，然而学会之后，怎样去适度地运用拼音输入法，特别是在电子设备上，这可是一个相当大的问题。

大脑语言功能区文化特异性理论：处理中英文的脑区不同

在先前的研究里头，谭力海团队于脑结构发育、脑功能异常以及学习经验等层面，揭示出中文的神经表达跟西方拼音语言的神经表达并不相同。他们发觉，表意的中文，与拼音语言在神经表达方面有着不小的差异，这一理论称作大脑语言功能区文化特异性理论，当下受到了国际神经科学界的普遍认同新奥天天彩澳门天天彩，在神经外科临床上有着广泛应用：外科医生在设计手术方案之际，会依据这一理论去保护患者大脑的语言功能，从而避免手术之后人为地致使偏瘫失语。

大会之上，谭力海进行陈述时表明：早些时候，我们曾与北京大学的高家红教授、北京师范大学董奇教授的团队携手合作，借助功能磁共振成像展开研究，经此发现，人类大脑之中负责处理语言的中枢，存在着一定程度的、与文化相关的差异。

他表明，我们大脑处理中文的区域跟处理英文的区域存在共同之处，然而也存在差异，“像是举例来说左脑的额中回，它是极为关键的一个区域，对于我们处理中文而言极为重要，不过对处理英文却并不重要；就好比颞顶区对处理英文十分重要，然而对处理中文而言就没那么关键了。”。

谭力海做了总结，其总结内容为，总体算来呢，处理中文大约存在七个子系统，处理英文大约有四个子系统，进而我们会运用更多的脑区去对汉语以及中文进行加工处理。

这一研究对深入理解儿童阅读障碍，以及失读症、失语症等问题也有帮助。谭力海介绍，阅读障碍的儿童，其左脑额中回灰质数量显著少于正常儿童，所以我们针对语言能力异常人群，尤其是患有阅读障碍的中国儿童开展研究，发现左脑额中回的活动是诊断中文失读症脑功能的指标。

我们还发觉，那些阅读中文以及阅读西方语言的失语症、失读症患者，会于脑部不一样的部位呈现结构性病变，对于英文的阅读障碍患者而言，他们脑部的结构性病变出现在颞顶区，然而对于中文的失读症患者来说，主要出现在额中回。

去年7月，谭力海等研究人员，在此理论这个基础之上更为深入地发现，哪怕是针对同时掌握两种语言的双语者而言，在双语者的大脑当中会这般呈现，处理中英文的脑区于有着将近介观水平的人脑亚结构之上存有差异过大这种现象，进而把传统里的那种假设给推翻了，那个假设说两种语言在同一个大脑里头会彼此产生影响所以双语者一般采用相同的神经系统去加工不同语言。此项研究发表在了《Science》杂志的子刊名为《Science Advances》上面。

学中文是依靠书写来达成的，学英文则有着依靠说这一方式，书写这一行为会对中文阅读能力造成一定的影响，拼音输入法此事物会对儿童发展产生作用。

会上，谭力海介绍了新的研究进展，他称，去年9月后，团队工作室研究了大脑中文阅读中枢的发展模式以及相关影响因素。他说，他们用功能磁共振扫描了125个跨年龄段的中国人群，这些人群年龄从6岁到75岁，扫描发现，不同年龄段的人阅读中文时，其所用的脑区是一样的。而唯一的区别在于激活的强度，越小的儿童激活强度越强，到了70岁，激活强度则越弱。

他指明，这跟英文存在差异：“英文是儿童越小，大脑的阅读区激活程度越弱，年龄越大激活程度就越强新奥天天彩最精准大全，这与中文是全然相反的一种模式。”谭力海觉得，这能够表明使用中文的儿童从6岁起始就运用和成人相同的脑区来处理中文。

谭力海表示，为什么刚学一两百个汉字的一年级六岁小孩，会用同成人一样的脑区来处理中文啊？我们觉得这是文字特点所产生的影响呢。我们是把汉字当作最基本的视觉符号来去学习的，于是大脑里负责视觉加工的区域，在处理汉字一开始的时候就处在自然激活的那种状态了。

能这么学英文这种情况，对英文这门语言来讲可不是这般的，英文自有其相应的学习方式。谭力海将其指出。他进行举例说明，美国的小孩子学习英文所依靠的途径是听，是不书写的。美国小学生在展开英文学习的时候，一个星期之中用于书写的时间仅仅只有一到两个小时，然而我们国家的小孩子在学习中文时，每一天都得花费一两个小时用于书写，要是不这样做的话，他们是学不会中文的。所以说这便属于大脑之中语言中枢发育得以形成的环境方面的因素，以及学习环节的因素。

但就脑科学层面而言，这同样阐释了运用中英文的人在大脑处理区域存在差异：谭力海释说道，“为何左脑额中回承担中文阅读职责，左脑的颞顶区负责主管英文阅读工作？是由于左脑的额中回毗邻大脑的运动中枢，而左脑的颞顶区靠近大脑的听觉区——这是鉴于我们学习中文依靠书写，故而我们的中文阅读区临近运动区所致。”。

谭力海提出，当然，这表明了书写与阅读能力有着极为显著的相关，我们做的行为实验的确察觉到了这点，我们如今书写更少了，广泛运用电子设备，像手机、iPad、电脑之类，拼音输入法使用得更多了，是那种智能、具备联想功能的拼音输入法，这种情况下，对我们中文阅读能力的发展会产生影响吗？

根据早前科研团队针对北京、广州、济宁等地儿童所做的调查，发现存在这样的情况，有28%的小学生阅读年龄比正常状况滞后两个年级。“也就是说五年级的孩子连三年级教材上的句子都读不了！这是非常恐怖的一个比例。”谭力海说道2025年天天彩免费大全，“我们进一步发现，这些小孩子的阅读能力和书写的时间呈现正相关：写的时间越长，成绩越好，并且适合年级随着年纪的增加，正相关越来越大。”。更有意思的是，阅读能力与电子设备的使用时间，存在有着非常显著的负相关，阅读能力和拼音输入法的使用时间，也存在着非常显著的负相关，并且，年级越大，这种负相关就越大。

得到其他研究佐证的这个调查数据，谭力海介绍，在过去一年里，其团队与首都师范大学周蔚博士、罗劲教授等展开合作，运用功能磁共振扫描对平均年龄十岁的儿童予以扫描，有22个儿童，他们每天平均使用拼音输入法的时长是65分钟，另外还有23个人，他们每天使用拼音输入法的时间是9分钟。

测试结果表明，将那些过度运用拼音输入法的儿童，与使用拼音输入法时间极为稀少的儿童相比较，前者大脑里至关重要的阅读中枢所呈现出的激活强度，明显要弱于后者这些儿童。

谭力海提道，这就提出了一个很大的问题，怎样去限制小孩子使用拼音输入法呢？拼音输入法的确是挺好的东西，然而不要过度。任何东西一旦使用过度，都会对人类的发展产生影响，这便是一个很好的例证。

【记者】王诗堃 王腾腾

【校对】吴荆子

【作者】 王诗堃 王腾腾；王腾腾

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